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社區黨校“三個一” 提升支部組織力

2019-03-06 09:41:06
來源:上海基層黨建網
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  大場鎮社區黨校著眼于培養鍛煉一支高素質黨員干部隊伍,聚焦主責主業,以“三個一”貫穿起社區黨校建設,為增強基層黨建能力水平扎實基礎。

  一條紅線,強化陣地引領作用

  緊扣黨性修養,牢筑“四個意識”。緊緊圍繞習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神,“扣好”學習精神的關鍵詞,緊貼大場黨建歷史和未來發展,為全鎮黨員干部“量身定做”理論宣講、社區巡講、專題報告等學習課程200場,培育好黨員干部堅定理想信念的“沃土”。

  緊扣時勢熱點,擴大學習宣傳領域。以學習“馬克思主義基本原理、中國特色社會主義理論體系”“習近平總書記系列重要講話精神”“黨章黨史和黨性黨風黨紀教育”為重點,依托“大場黨建”微信公眾號、社區通“黨建園地”等新媒體開展互動式政策解讀、新知傳遞、重點解答,切實發揮好理論陣地和黨性熔爐作用。

  緊扣能力提升,培養干部看家本領。緊密結合當前社區治理新任務、新要求,結合大調研深入了解黨員群眾學習需求,以反映最集中的問題入手開展現場教學,提高黨員群眾學習積極性;主動邀請居民區、“兩新”黨組織書記、老書記工作室、社區先進工作者等提意見,查擺教學不足,以解決自身實際問題推動教學本領的穩步提升。

  一面紅旗,加強師資隊伍建設

  精心挑選,鞏固隊伍核心力量。注重“內+外”有效融合,不斷拓寬優秀師資來源渠道。對內,在13名固定教師的基礎上,邀請鎮領導、職能部門負責人、基層干部、優秀在職黨員、退休黨員、雙報到黨員等作為社區黨校的“客座教授”,圍繞工作重點、當前熱點等進行講授。對外,聘請區委黨校專家、區域化黨建共建單位、高校教授和社會知名人士為“特約講師”,提高黨校教師縱向、橫向學習交流水平。

  精準培育,提升隊伍整體戰斗力。社區黨校堅持課程體系共享,落實“3+1”教學方式,即年初集中備課、年中調整補充課件、年底總結,以及將中央、市委、區委的精神要求并融入日常教學。同時依托鎮黨員志愿者工作室、“礪志場”青年成長平臺,通過“微黨課”“TED演講”等活動挑選有潛質的青年黨員志愿者,以新老結對的形式,提高青年黨員志愿者的政治理論素養,做好社區黨校后備力量的儲備。

  精心挑選,鞏固隊伍核心力量。堅持教師隊伍教育管理與自主管理相結合,形成比學趕超良好氛圍,不斷增強隊伍凝聚力、創新力。制定社區黨校管理制度,執行年度教學質量考核,綜合教案與聽課反饋,評估教師講學質量,評選優秀講師。根據講授內容對教師進行分組,由教師自主推選教學小組長,不定期組織座談交流,就教學中遇到的問題和最新要求交流想法。

  一根紅桿,構建教學質量監控體系

  健全制度規范運作。堅持集體備課制度,組織授課老師就教學計劃、課程安排、教學預期等進行集思廣益,提升教學質量。形成分級授課制度,綜合教師經驗、授課評價、課程預約等情況分設“資深”“高級”“初級”三個等級,供基層黨組織進行預約;定期由“資深”教師開授社區黨校公開課,帶動教學水平的整體提升。

  創新形式提升吸引力。推行“菜單式”訂課制度,通過“大場黨建”微信公眾號定期發布課程進行預約,基層黨組織還可結合實際需求預約老師進行自主選課,提高課程靈活度。開展黨性教育“微黨課”,根據居民區、“兩新”組織、區域化黨建聯建單位需求安排“微黨課”,進一步豐富基層黨支部組織生活。探索“開放式”學習課堂,依托“大場黨建”微信公眾號、社區通“黨建園地”、遠程電教等平臺,實時推送黨建工作動態、宣傳先進典型、優秀黨員事跡等內容,方便黨員利用碎片化時間抓好“自我修煉”,實現足不出戶的“零距離”學習模式。

  綜合評估增強教學效果。堅持“課后小結”教學程序,每次講座由所有教師參加,課后與上課教師對講課內容、講課形式以及存在問題提出評價和修改意見,在相互切磋中提升講課主線的把握程度。根據參與程度和講課水平推選年度“志愿達人”,樹立正確的理想信念風向標。

  原標題:寶山區大場鎮:社區黨校“三個一” 提升支部組織力

[責任編輯:羅婷] 標簽:上海,社區黨校,組織力
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